terça-feira, 17 de novembro de 2009

RÁDIO BRIGADEIRO

RÁDIO BRIGADEIRO
“O doce é cuidar do Campeche”

O projeto "Rádio Brigadeiro" visa, através da tecnologia de rádio, problematizar e discutir questões da vida escolar e da comunidade em geral que despertem o interesse dos alunos.

A Rádio Brigadeiro foi criada em 2006, neste ano, 2009, temos duas turmas envolvidas na produção dos programas para a Rádio Brigadeiro, são elas:
- Turma 83 em parceria com a Professora Nanci Rosa (Ciências).
- Turma do TOPAS em parceria com as Professoras Rosana Arruda (Articuladora do TOPAS) e Elis A. Ráu (Coordenadora da Sala Informatizada), e da Rádio Comunitária Campeche através dos profissionais Revero e Tomáz.
Para ouvir os programas da Rádio Brigadeiro acesse o site da nossa escola disponível em www.pmf.sc.gov.br/ebmbrigadeiro
Agora, para saber como tudo começou e para ouvir os programas da Rádio Brigadeiro dos outros anos (2006 - 2008), acesse o link abaixo:

DESCREVENDO MEU COLEGA

O trabalho "Descrevendo meu colega" da Professora Marluce (Português), visou apresentar aos alunos das Turmas 71 e 72 (7ª série) textos descritivos ou textos que apresentassem seqüências descritivas, para que os mesmos pudessem delimitar e compreender o formato desse tipo de texto e reconhecê-lo entre outros tipos de textos.

Este trabalho teve como objetivos:
Ler, compreender e interpretar textos descritivos.
Apresentar aos alunos as características que delimitam o texto descritivo.
Produzir um texto descritivo com base nas leituras e conceitos estudados.
Os alunos desenvolveram atividades de leitura, interpretação e análise vocabular, produção de uma descrição e confecção de imagem para compor a descrição.

quinta-feira, 12 de novembro de 2009

RELAÇÕES ENTRE OS SERES VIVOS

Este trabalho da Professora Gládis (Ciências) para as Turmas 53 e 54, teve como objetivos conhecer as diferentes relações que acontecem na natureza entre seres vivos da mesma espécie e entre seres vivos de espécies diferentes e refletir sobre a importância dessas relações para o equilíbrio da vida no nosso planeta.

Os seres vivos relacionam-se ou interagem uns com os outros de diversas maneiras. Essas relações podem ser benéficas ou prejudiciais para os indivíduos que delas participam, dependendo dos fatores e relações existentes. Elas podem existir entre indivíduos da mesma espécie e entre indivíduos de espécies diferentes. As finalidades das interações entre os seres vivos podem ser resumidas em três aspectos:
- obtenção de energia e materiais necessários para a sobrevivência;
- ajuda mútua ou defesa;
- reprodução.

As relações entre seres vivos podem trazer vantagens para ambas as espécies ou apenas para uma delas. Elas podem ser classificadas em relações harmônicas (não há prejuízo para nenhuma das espécies envolvidas) e relações desarmônicas (há prejuízo para uma das espécies envolvidas). As relações harmônicas podem ser do tipo: sociedade, colônia, mutualismo, protocooperação, comensalismo e inquilinismo. Já as relações desarmônicas podem ser do tipo: parasitismo, predatismo, competição e canibalismo.

Neste trabalho de pesquisa escolar cada equipe realizou estudo de um tipo de relação entre os seres vivos (harmônica ou desarmônica), como também estudo das etapas de como organizar um trabalho de pesquisa escolar.

Finalizamos com a socialização dos trabalhos para as turmas.

ARTE DO BRASIL COLÔNIA ATÉ O INÍCIO DO SÉCULO XX

A pesquisa proposta pela Professora Rosange (Artes) sobre "Arte do Brasil Colônia até o início do século XX", para as Turmas 71 e 72 (7ª Série) visou auxiliar a percepção dos alunos a respeito da importância da Arte na expressão de idéias e fatos. Salientando que não é o artista que é eterno, e sim sua obra, e através dela a história de sua época e de seu país é contada.

Esta pesquisa teve como objetivos:
  • Conhecer as obras de alguns pintores que retrataram a paisagem antiga do Brasil e fatos históricos por meio de cenas do cotidiano, retratos e naturezas-mortas.
  • Conhecer, um pouco, de como era a vida no Brasil Colônia e até o inicio do século XX; nos auxiliando a descobertas a respeito do nosso passado, na compreensão da história do Brasil, pois com a análise das obras podemos extrair um conteúdo importante e interessante.
As atividades iniciaram em sala de aula, onde foi comentada a chegada dos artistas estrangeiros ao Brasil Colônia, acompanhado por um texto entregue aos alunos. Estes se organizaram em duplas onde cada uma delas ficou responsável pela pesquisa de um artista e outras duas duplas ficaram responsáveis em pesquisar sobre: A Missão Artística Francesa e a Companhia das Índias Ocidentais.

Os artistas pesquisados foram: Frans Post, Albert Eckhout, Aleijadinho, Mestre Ataide, Thomas Ender, Antoine Taunay, Debret, Rugendas, Pedro Américo, Victor Meirelles, Almeida Junior, Eliseu Visconti, Lasar Segall.

A pesquisa foi orientada de modo que os alunos buscassem informações a respeito da vida do artista e procurassem o maior número de obras possíveis onde o mesmo retrata o nosso país, dando assim grande ênfase para as obras.

Também foram trabalhados os temas da obra de arte, a arte com função de retratar a realidade e a presença do negro na formação da nossa sociedade.

Concluímos o trabalho com a socialização das pesquisas para a turma.

Veja abaixo um dos trabalhos realizados:


quinta-feira, 29 de outubro de 2009

CONHECENDO ANIMAIS VERTEBRADOS SILVESTRES E EXÓTICOS

"Conhecer para preservar”... Essa frase simples traduz o sentimento de curiosidade que os seres humanos têm em relação aos animais e, em muitos casos, esse sentimento vai se transformando em cumplicidade à medida que conhecemos mais esses seres vivos. Esse conhecimento nos leva a compreender que assim como nós precisamos de condições adequadas para sobreviver, os demais animais também precisam. A escola é um dos espaços fundamentais para que esse conhecimento se traduza em reflexão e leve a ações que busquem a preservação de todas as espécies de seres vivos. Essa é a proposta da Professora Gládis para as Turmas 63 e 64 (6ª Série).

Este projeto tem como OBJETIVOS:
Conhecer aspectos biológicos, ecológicos e evolutivos da vida de animais pertencentes às classes dos mamíferos, aves, répteis, anfíbios e peixes, ou seja, dos vertebrados;
Refletir sobre a importância desses animais para o equilíbrio da vida no nosso planeta; Desenvolver trabalhos escolares através de projetos cooperativos de aprendizagem na sala informatizada otimizando novas tecnologias como software OpenOffice Impress.

CONCEITOS E CONTEÚDOS TRABALHADOS:
- Classificação dos animais nas diferentes categorias de acordo com o sistema de nomenclatura de Linneu (século XVIII);

- Características Biológicas: anatomia - aspectos externos do corpo dos animais - como tamanho, peso, cobertura e coloração, membros anteriores e posteriores, outros...

- Características Fisiológicas: funções – aspectos internos do corpo dos animais – como tipo de respiração (pulmonar, branquial, cutânea ou ambas), com sentidos mais desenvolvidos (visão, audição, olfato, paladar, tato), como temperatura corporal (homeotérmico ou pecilotérmico);

- Características Reprodutivas: como tipo de reprodução (sexuada ou assexuada), fecundação (interna ou externa), se é vivíparo ou ovíparo;

- Características Ecológicas: habitat, nicho ecológico, hábito alimentar, distribuição geográfica (silvestre ou exótico), se está em risco de extinção e por quê;


- Características Evolutivas: como e em que época esses animais surgiram (quem eram seus antepassados);

- Curiosidades sobre os animais pesquisados.


ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:

- O trabalho de pesquisa dar-se-á pelo levantamento de aspectos da vida dos animais vertebrados: mamíferos, aves, répteis, anfíbios e peixes e pela elaboração de apresentação no software OpenOffice Impress de acordo com roteiro previamente conhecido.

- Cada equipe ficará responsável por três animais da classe que lhe coube por ocasião do sorteio. Destes três animais, um deverá pertencer a fauna brasileira e estar em risco de extinção;

a) O trabalho deverá ser apresentado em cerca de 12 slides obedecendo à ordem dos conceitos e conteúdos descritos no item 2. O 1° slide deverá apresentar o nome da classe animal e dos 3 representantes escolhidos pela equipe, bem como, o cabeçalho completo (canto superior esquerdo).

b) O 2° slide deverá trazer apenas uma classificação dos 3 animais com todas as categorias que forem comuns aos mesmos. As categorias em que os animais escolhidos se diferenciarem deverão ser colocadas também, bem como uma imagem e o nome científico e comum de cada animal.


c) Os demais slides deverão trazer todos os dados solicitados nos itens 2b, 2c, 2d, 2e, 2f, 2g para cada 1 dos 3 animais escolhidos pela equipe. É bem provável que cada animal utilize 2 a 3 slides para colocar todas as informações;

d) O último slide terá as referências bibliográficas consultadas: os sites e os livros e revistas.

e) O trabalho de pesquisa deverá ser socializado para a turma.


Veja abaixo um dos trabalhos:


ÁREA DE PRESERVAÇÃO: ILHA DO CAMPECHE

Os alunos do TOPAS, através da Professora Graziele (História), tiveram a oportunidade de aplicar o conhecimento e conteúdo sobre a ilha informando os leitores através de jogos. Trabalhou-se a História regional/local, a educação ambiental, o desenvolvimento e produção de textos, a produção artística como: desenhos, quadrinhos, produção de jogos, e também o desenvolvimento e a interação entre os alunos.

O grande objetivo foi criar um caderno didático com informações e jogos sobre aspectos históricos da Ilha do Campeche, bem como geográficos, arqueológicos e turísticos.

Os alunos produziram jogos no computador, criando um caderno que poderá ser impresso e publicado.

ALFABETO ILUSTRADO

Levando em consideração o bloco inicial de alfabetização, o primeiro contato da criança com a escrita propriamente dita e o mundo letrado que a cerca, o grande objetivo deste trabalho da Professora Lucinéa para a Turma 11 (1º Ano) foi buscar em seu meio palavras que use no dia a dia e inserir novas para que seu vocabulário se amplie, auxiliando desta maneira em seu aprendizado neste primeiro bloco dos nove anos.

Este trabalho teve como objetivos:
  • Ampliar vocabulário;
  • Identificar a letra e seu som (letra/fonema);
  • Aplicar regras ortográficas em sua escrita.
Trabalhamos com a leitura, a escrita (ortografia), a letra e o fonema.

Os alunos escreveram palavras e seus significados, para cada letra do alfabeto;


Procuraram na Internet figuras que ilustraram as palavras escritas.



Veja abaixo um dos trabalhos feitos pela Turma 11:




Finalizamos o trabalho com a socialização do mesmo para a turma.



quinta-feira, 22 de outubro de 2009

HAIKAI

A proposta de trabalho da Professora Marluce (Português) de compreensão do processo poético justifica-se pela necessidade de elaboração junto aos alunos das Turmas 61 e 62, de alguns conceitos que delimitam o gênero poema.

A presente proposta oportunizou aos alunos trabalharem:
Leitura, compreensão e interpretação de textos poéticos.
Verso, métrica, rima e estrofe.
Linguagem figurada.
A presença textual do “eu lírico”.
Subjetividade.
Escrita de textos poéticos (Haikais: poema de origem japonesa) e reescrita dos mesmos.

Objetivos:
  • Apresentar e caracterizar o gênero textual poema.
  • Explorar algumas nações básicas de subjetividade e “eu lírico”.
  • Proporcionar momentos de produção textual poética.
  • Formatar textos poéticos para mural com o auxílio da sala informatizada.
Para vocês alguns dos Haikais produzidos pelas Turmas 61 e 62:

quinta-feira, 1 de outubro de 2009

CANTIGAS DE RODA

A cultura do povo deve ser valorizada e transferida para as gerações novas para que não se perca no tempo. Utilizando as cantigas de roda a professora da Turma 23 (2° ano), Lucinéa, junto com a professora de Educação Física Mariana incentivaram a musicalidade e através dela deram continuidade ao processo de alfabetização. Trabalharam o folclore regional e a ortografia.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:
Pesquisa de cantigas de roda com familiares.
Redigir (de memória) cantigas de roda previamente trabalhadas na sala de aula e na Educação Física. As cantigas trabalhadas foram: Ciranda; Terezinha de Jesus; A canoa; Atirei o pau no gato; O galo e a galinha.
Ilustração das catingas de roda no Tux Paint.
Socialização dos trabalhos.
Avaliação dos trabalhos no blog da sala informatizada.

OBJETIVOS:
  • Valorizar a cultura do município;
  • Resgatar as cantigas de roda;
  • Redigir cantigas de roda e ilustrá-las;
  • Aplicar regras de ortografia na escrita desse gênero textual;
  • Reconhecer o gênero textual e compará-lo aos outros.

Veja alguns dos trabalhos feitos por alunos da Turma 23: